PLANO
DE CURSO ANUAL DE SOCIOLOGIA-2015
1. IDENTIFICAÇÃO
Instituição:
Disciplina: Sociologia
Professores:
Série: 2º ano
Curso: Ensino Médio
2. EMENTA
A Sociologia é
uma disciplina que tem por objetivo o estudo da vida social humana, dos grupos
e das sociedades. É uma disciplina que tem uma tarefa fascinante e ao mesmo
tempo inquietante, uma vez que o objeto de estudo é o nosso próprio
comportamento em sociedade. Desta forma, a abrangência da Sociologia é
extremamente ampla, pois pode estudar relações entre pequenos grupos ou
processos sociais globais.
3. OBJETIVOS
3.1
Objetivo Geral: Caracterizar, conceituar e compreender a evolução histórica
da Sociologia e a sua importância para a Sociedade. Fomentando a reflexão sobre
as estruturas complexas da sociedade, as relações de trabalho, as tecnologias
de produção, os movimentos de transformação e os novos comportamentos
dimensionados por ambientes racionalizados e administrados tecnologicamente.
3.2
Objetivos Específicos:
1.
Conceituar,
descrever e expor os conceitos de Poder, Política e Estado;
2.
Descrever
o fundador da Sociologia, Auguste Comte e as relações que a Sociologia
estabeleceu com outras ciências sociais.
3.
Expor
a teoria de Émile Durkheim, proporcionando a compreensão como a vida social
condiciona algumas de suas ações e emoções e, como se forma o processo de
socialização;
4.
Apresentar
a teoria de Karl Marx, proporcionando a compreensão de como a economia
influencia a vida em sociedade. Também expor a compreensão do significado do
mundo do trabalho. Além disso, oportunizar compreensões a cerca do desemprego
não como uma mera situação individual.
5.
Descrever
a teoria de Max Weber, descrever o processo de burocratização é inerente à
modernização. Com a teoria o aluno terá a oportunidade de compreender a relação
entre mobilidade social e teoria sociológica.
4. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
1º BIMESTRE:
Unidade
I: Capitalismo e Liberalismo
1. Revisão de conteúdos ano anterior;
2. Teoria do Estado: Poder, Politica;
3. Noção, Definição de estado e nação;
4. Sociedade Capitalista;
5. Estado Absolutista; Liberal; Neoliberal;
6. Ideologia burguesa e neoliberalismo
7. Estado pluriétnico;
8. Democracia nos limites do liberalismo;
9. Autoritarismo no Brasil e na América do Sul.
2ºBIMESTRE:
Unidade II: Teorias
Clássicas e interpretações:
1. O pensamento de Durkheim;
2. Coerção, suicídio e solidariedade;
3. Socialização e processos sociais; contatos sociais, isolamento e
interação social;
4. Status, papel social e controle social;
5. Fatos Sociais e sociedade orgânica e mecânica;
6. Augusto Comte e Positivismo;
7. A Lei dos três estágios: teológico; metafísico; positivo;
8. Instituições sociais: família, religião e educação.
3ºBIMESTRE:
Unidade III: Teorias Clássicas e
Interpretações: Max Weber;
1.
O
estado na visão de Weber;
2. Ação social: Max Weber;
3. Sociedade e ações individuais;
4. Tipos de dominação: legal, burocracia e carismática;
5.
O
mundo desencantado;
6.
Divisão
de poder: classes, status, partidos políticos;
7.
Organização
social-capitalista e concepção histórica e crítica;
4º BIMESTRE: Teorias Clássicas e Interpretações: Karl Marx
1.
As
contradições da sociedade capitalista de Marx;
2.
A
dialética marxista;
3.
Materialismo
histórico e materialismo dialético;
4.
Classe
social: a luta de classes e o estado na visão de Marx;
5.
A
“Mais Valia”;
6.
A
divisão social do trabalho e alienação no processo de produção.
5.
METODOLOGIA
5.1
Estratégias de Ensino e Aprendizagem:
Aulaexpositiva e dialógica - O professor a partir do conteúdo proposto no plano
de ensino associado com fatores sociais vivenciados pelos alunos no dia-a-dia,
estabelece uma dialética com os próprios, busca formas de solução e solicita
aos alunos que a partir do conhecimento que já tenham – experiência de vida -
escolham um ou mais caminhos de solução, a serem trabalhados com maior
profundidade durante a aula.
5.2
As aulas seguirão o seguinte roteiro:
1.
Apresentação de conceitos de Sociologia;
2.
Exposição de uma situação problema;
3.
Discussão sobre a importância dos conhecimentos da Sociologia para sociedade.
4.
Discussão de conteúdos das Leis:
5.4
Recursos didáticos: quadro-branco,
internet; livro didático; apresentação em vídeo de um “estudo de caso de uma
determinada sociedade”.
5.5
Filmes: TemposModernos (Charles Chaplin); A classe operária vai ao paraíso; e Daens: um gritode justiça; Documentário a Fome no Brasil; Filme: Somos todos Diferentes; Ogerminal;
6.
PROCESSOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação serádiagnóstica, processual, formativa, cumulativa, mediante a verificação
da aprendizagem de conhecimentos incluídos nos procedimentos de recuperação
paralela de conteúdos como recomendações descritas no “Projeto Político
Pedagógico da Instituição de Ensino”.
Critérios
de Avaliação:
1.
Pesquisa Bibliográfica: a pesquisa tem como objetivo observar e orientar o educando na busca de
novos conhecimentos, além dos repassados em sala de aula;
2.
Apresentação de trabalho: tem como foco oportunizar ao educando a possibilidade de exercitar a
comunicação, estimular a capacidade de síntese e narrativas de ideias;
3.
Prova: com questões
objetivas, questões discursivas, questões dissertativas.
4.
Trabalho de Grupo ou em dupla: tem como
objetivo facilitar a aprendizagem do trabalho coletivo, desenvolvendo a
cooperação, a responsabilidade e solidariedade.
5.
Produção textual: desenvolver
no educando a capacidade de produzir textos utilizando-se de conhecimentos
apreendidos, expondo-se de maneira correta através da escrita.
6.
Questionários: Estudo
dirigido em sala com perguntas direcionadas a um determinado assunto.
7.
Avaliação Individual: assiduidade,
participação em aula, discussão em grupo, interesse no conteúdo e
comprometimento;
8.
Debates, seminário, workshops; simpósios, mesa
redonda: tem como foco oportunizar ao educando a
possibilidade de exercitar a comunicação, estimular a capacidade de síntese e
narrativas de ideias.
9.
Tarefas domiciliares: para reforçar o
aprendizado.
7. RECUPERAÇÃO DE CONTEÚDOS
A metodologia utilizada para a
recuperação de conteúdos da Sociologia embasar-se-á nos critérios estabelecidos
na Resolução do Projeto Político Pedagógico, onde:
- Recuperação de notas: advirá após a realização de toda atividade
avaliativa, onde acontecerá uma nova explicação/revisão de conteúdo e aplicação
de nova avaliação.
8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
TOMAZI, Nelson Dacio,
Sociologia para o Ensino Médio. Manual do Professor. São Paulo: Editora
Saraiva, 2013.
LEONIR, Jacir. Sociologia:
livro didático. Palhoça; Unisul Virtual, 2007.
ARON, R. As Etapas
do Pensamento Sociológico. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
LAKATOS, E. M.;
MARCONE, M. de A. Sociologia geral. 7. ed. São Paulo: Atlas, 1999.
SECRETARIA DE ESTADO
DA EDUCAÇÃO; Caderno Pedagógico de Sociologia. Florianópolis,
2012. Disponível em: http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/cadernos-pedagogicos-2012
Acesso em: 14 de
Jan.
2014.
