Ser Psicólogo por Walmir Moreira

Dia do psicólogo - 27 de agosto

Direitos Humanos: EDUCAÇÃO

Respostas das perguntas 1,2,3 da  CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL/88

Art. 6º: São direitos sociais a EDUCAÇÃO, a saúde, o trabalho, o lazer, a SEGURANÇA, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição. .

Art. 206. O ENSINO será ministrado com base nos seguintes princípios:

I - Igualdade de Condições para o cesso e permanência na escola;

II - Liberdade de Aprender, Ensinar,  pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

VII - Garantia de Padrão de Qualidade. 

Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios VINTE E CINCO POR CENTO, no mínimo, da Receita Resultante de Impostos, compreendida a proveniente de transferências, na MANUTENÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO ENSINO.

§ 3º: A Distribuição dos Recursos Públicos Assegurará Prioridade ao Atendimento das Necessidades do Ensino Obrigatório, nos termos do Plano Nacional de Educação. 

Respotas das perguntas 1,2,3:  Estatuto da Criança e do Adolescente: LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1999.

Art. 3º A CRIANÇA e o ADOLESCENTE gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento FÍSICO, MENTAL, MORAL, ESPIRITUAL e SOCIAL, em CONDIÇÕES de LIBERDADE e de DIGNIDADE.

Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do PODER PÚBLICO assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à EDUCAÇÃO, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à DIGNIDADE, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

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Art. 4º: Estatuto da Criança e do Adolescente: LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1999.

 Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

a)      Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

 

Conceituando Currículo

1-      Os conteúdos identificados no Plano de Aula desenvolvido com seus alunos estão inseridos no Currículo Formal?

2-      O que os alunos apreenderam sobre o uso de tecnologias constituem parte do Currículo?

Se pensarmos que o CurrículoEscolar compreende todas as experiências escolares, de aprendizagem, dos alunos, ou melhor, são todos os recursos pedagógicos através das quais o aluno aprende, o Currículo nada mais é, que um guia, um recurso, para os encarregados de seu desenvolvimento, um instrumento útil para orientar a prática pedagógica, uma ajuda excepcional para o professor.

O Currículo não é algo pronto e acabado, mas de algo a ser construído permanentemente no dia-a-dia da escola. O currículo deve levar em conta as reais condições nas quais vai se concretizar: as condições do professor, as condições dos alunos, as condições do ambiente escolar, as condições da comunidade, as características dos materiais didáticos disponíveis, etc. Deste modo, como sou professora em um curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática devo conhecer e utilizar recursos Tecnológicos, pois os recursos tecnológicos estão presentes no Currículo, e o Plano do Curso.

No meu dia- a- dia de professora sempre que possível utilizo a tecnologia em minhas aulas, e incluo como conteúdo obrigatório no Plano de Aula e no Conteúdo Programático das minhas disciplinas. 

Colesterol alto coloca em risco a saúde das crianças.

Alimentação saudável nos primeiros anos de vida é fundamental para o crescimento saudável

De cada 10 crianças com histórico de problemas de coração na família, pelo menos três sofrem de colesterol alto. É o que diz um estudo feito pelo Instituto Dante Pazzanese, vinculado à Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo.
A pesquisa mostrou que 8% dos pequenos e dos adolescentes apresentam uma quantidade do LDL, que é o chamado colesterol ruim, acima do ideal. Enquanto nada menos que 45% sofrem da falta do HDL, chamado de colesterol bom. Esse cenário é uma das principais causas de problemas de coração, que, em muitos casos, os riscos podem aumentar caso haja histórico de doença na família.
Quando o assunto é atividade física na infância, os números também são preocupantes, já que de 10 crianças entrevistadas, quatro são sedentárias. E nove entre 10 consomem uma quantidade excessiva de gordura. Para especialistas, uma alimentação saudável nos primeiros anos de vida é fundamental para o crescimento e para a saúde na fase adulta.

PLANO DE AULA- TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

1-IDENTIFICAÇÃO

Instituição: Escola de Educação Básica Sagrado Coração Jesus - Tubarão / SC

Disciplina: Filosofia; Sociologia e História.

Professora: Lenir Rodrigues Minghetti

E-mail: lenir.minghettipsi@gmail.com

Série: 1º ano. Turma: 101 e 102

Curso: Técnico em Manutenção e Suporte em Informática

2 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

-Como realizar download do software FreeMid;

- Como utilizar o software FreeMid;

- Dicas para fazer um Mapa Conceitual;

- Como fazer um Mapa Mental de conteúdos;

3 METODOLOGIA

3.1 Estratégias de Ensino e Aprendizagem:

              Aula expositiva e dialógica - O professor a partir do conteúdo proposto no plano de ensino associado com fatores sociais vivenciados pelos alunos no dia-a-dia, estabelece uma dialética com os próprios, busca formas de solução e solicita aos alunos que a partir do conhecimento que já tenham – experiência de vida - escolham um ou mais caminhos de solução, a serem trabalhados com maior profundidade durante a aula.

3.2 A aula seguirá o seguinte roteiro:

a)      Apresentação de conceitos do software FreeMid ;

b)      Exposição de uma situação problema;

c)      Discussão sobre a importância dos conhecimentos da Tecnologia para a Sociedade.

3.3 Recursos didáticos: internet; datashow, apresentação em vídeo explicativo.

3.3 Historiarão: Freemind é programa de Software Livre para criar Mapa mental. Os mapas mentais, são uma forma visual de apresentar uma ideia (ou um conjunto de ideias), onde somente as informações essenciais são exibidas de forma clara e organizada. A ideia central é envolvida por itens categorizados que se dividem como galhos em árvores. Pode-se criar um mapa, praticamente sobre qualquer coisa.

A leitura de uma mapa mental deve ser feita sempre do centro para as extremidades. Uma sugestão, seria inicialmente uma olhada geral pelos primeiros itens (aqueles que ficam mais perto do centro) e depois por um galho de cada vez.

Pode ser utilizado por qualquer pessoa, pois é um Software Livre. Você tem a liberdade de ver, alterar e recompilar o programa.

4 PROCESSOS DE AVALIAÇÃO

4.1Critérios de Avaliação:

 Avaliação: Assiduidade, participação em aula, discussão em grupo, interesse no conteúdo e comprometimento com a matéria apresentada;

Avaliação: Trabalho em grupo: Os alunos em grupos desenvolverão um Mapa Conceitual dos conteúdos ministrados no primeiro semestre de 2012 das disciplinas de Filosofia, Sociologia e História.

5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FREEMIND. Disponível em:  http://pt.wikipedia.org/wiki/Freemind.

MAPA MENTAL: http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapas_mentais

MAPAS CONCEITUAIS: http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceitual

Aula 1: Turma 101 e 102: Curso Técnico/ Ensino Médio da Escola Sagrado Coração de Jesus/Km-60 Tubarão SC: Filosofia Patrística

                                                    Filosofia Patrística

      Entende-se por filosofia patrística o conjunto de ideias filosóficas da época patrística, isto é, dos Padres da Igreja e da Antiguidade cristã. A filosofia patrística não possui unidade sistemática nem histórico-evolutiva, mas assume importância histórico-filosófica, como preparação da escolástica. As ideias filosóficas estão entranhadas na vida cristã e na penetração teológica do patrimônio da fé, no qual encontram sua norma. Só em poucos autores, nomeadamente em S. Agostinho, adquirem ampla elaboração autônoma.

O cristianismo, a princípio, não tinha necessidade alguma de atuação filosófica, no que respeita à fé na revelação divina feita por Cristo. A situação variou, quando se fez sentir a necessidade de defender (apologistas) a doutrina cristã perante os que lhe eram estranhos, e de modo peculiar perante as pessoas cultas. Na polêmica travada contra o politeísmo, utilizaram-se ideias da filosofia antiga, ideias porém que eram, ao mesmo tempo, rejeitadas como fundamento suficiente da vida.
Novo contacto com a filosofia, ofereceu-o a polêmica da Igreja com a balbuciante especulação religiosa do gnosticismo. Este não se satisfazia com a simples crença dos cultos religiosos (dos judeus, dos pagãos, dos cristãos), mas pretendia ascender, por sobre eles, à gnose, ao saber especulativo.
      Ao sincretismo e simbolismo (símbolo) fantasioso da "falsa" gnose opôs Clemente de Alexandria a gnose "verdadeira", uma combinação da filosofia grega com a tradição cristã, que, apropriando-se os recursos conceptuais filosóficos e transformando-os, se propõe chegar a uma dogmática especulativa e sistemática. Foi Orígenes quem pela primeira vez a elaborou. Embora repelida em muitos pontos pela consciência eclesiástica, continuou ela sendo o princípio dominante da união de teologia e filosofia, que, através de S. Agostinho, passou para a escolástica.

0 cristianismo repudiou sempre o epicurismo e o ceticismo. Aristóteles, cuja escola se entregou de preferência a atividades literárias eruditas, exerceu também pouca influência sobre a filosofia patrística. As fontes desta são principalmente o estoicismo, o platonismo, a filosofia religiosa de Fílon e, mais que tudo, o neoplatonismo, as doutrinas do qual não foram entanto aceitas sem prévia seleção eprofunda remodelação. Historicamente eficaz foi a filosofia patrística principalmente na forma que S. Agostinho lhe deu (augustinismo).
Fonte: João Cardoso de Castro: Filósofo e Mestre em Educação, UFRJ.
Murilo Cardoso de Castro: Doutor em Filosofia, UFRJ. http://www.filoinfo.bem-vindo.net/filosofia/modules/lexico/entry.php?entryID=998

Atividade 1: Para os alunso da Turma 101 e 102 da Escola Sagrado Coração de Jesus: Realizar a leitura do texto extraído da obra para debater na sala de aula e responder as perguntas entregues na próxima semana!

 Filosofia do Direito, de MiguelReale. Capítulos V e VI. Disponivel em:  Filosofia Patrística: http://pt.scribd.com/doc/66597885/15/Patristica-%E2%80%93-Santo-Agostinho-%E2%80%93-Platao

O planeta está esquentando, e o risco de catástrofes naturais, aumentando. E o que você tem a ver com isso?

Dicas para o Meio Ambiente

O planeta está esquentando, e o risco de catástrofes naturais, aumentando.  E o que você tem a ver com isso? Tudo.  A queima de combustíveis fósseis e a produção desenfreada de lixo -duas das principais causas do aquecimento global- estão diretamente relacionadas ao estilo de vida urbano, consumidor e predador da natureza que os humanos vêm adotando de modo cada vez mais acelerado. Dá para mudar? Dá. Até mesmo na vida cotidiana, vivendo em cidade grande, morando em apartamento, trabalhando em prédio fechado com ar-condicionado e tendo carro. Aqui vão dicas simples para cuidar melhor da Terra e reduzir o impacto da nossa passagem por aqui. Para construir um planeta menos arriscado onde viverão seus netos e os netos dos seus netos. Para ser sustentável no dia-a-dia. É claro que não é tudo. Há ameaças maiores. Somos moradores do país que concentra um terço das florestas mundiais e que ainda as desmata. Temos a maior biodiversidade do planeta e poucos governantes atentos a isso. "Embora possamos dar várias contribuições individuais, lamento dizer que, a menos que os brasileiros assumam a liderança em cobrar o fim dos desmatamentos e das queimadas de suas florestas, os esforços cotidianos significam pouco", comenta o ecólogo norte-americano Douglas Trent. As ações individuais, embora louváveis, não são suficientes, concorda Miriam Duailibi, coordenadora-geral do Instituto Ecoar.
Para ela, é preciso pressionar empresas e governos para que se Comprometam a adotar soluções sustentáveis. "As pessoas têm que agir como indivíduos ,mas também como comunidade, eleitores, investidores e consumidores." Ainda que sigamos todas as sugestões, será pouco. Estará apenas plantada a semente de uma nova relação com o planeta. Levará tempo para que brote, vingue e floresça. Mas, no futuro, os herdeiros da nossa espécie agradecerão pelos frutos desse gesto.

EM CASA

Economize água
Diminua o tempo dos banhos, feche a torneira enquanto escova os dentes, use regador em vez de mangueira, varra a calçada em vez de lavá-la. De acordo com dados do International Hydrological Programme da Unesco, 97,5% da água do planeta é salgada. A água doce só representa 2,5% e está, em sua maior parte, nas calotas polares. Apenas 0,3% encontram-se acessível em lagos, rios e lençóis subterrâneos. Com a poluição dessas fontes, a escassez de água no planeta é uma preocupação mundial

Separe o lixo
Mesmo que a sua cidade não ofereça serviços de coleta seletiva, separe o lixo em casa e descubra para onde você pode levar material reciclável como vidro, plástico, metal e papel. Tenha especial cautela com lixos poluentes como lâmpadas com mercúrio, pilhas ou baterias usadas, que não podem ser misturados ao lixo comum. O mau gerenciamento dos resíduos da atividade humana é uma das causas diretas do aquecimento global.

Desplugue
Embora seja menos impactante do que a queima de combustível fóssil, o modo de produção da energia hidrelétrica (foto cachoeira) largamente usado pelo Brasil também é desfavorável à natureza. Tire os eletrodomésticos da tomada enquanto estão desligados e evite deixar equipamentos no modo "standby", que ainda significa consumo. Prefira eletrodomésticos economizadores de energia.

Certifique-se da madeira
Na hora de comprar móveis de madeira, procure saber de onde vem a matéria-prima. Prefira móveis certificados (selo FSC) e oriundos de florestas de manejo sustentável. Dessa forma, você age diretamente contra o desmatamento e pela preservação das florestas brasileiras.

Tenha plantas
Nos jardins, nos quintais, nas sacadas, na calçada, na sala do apartamento, no hall do prédio. Plantas significam mais qualidade no ar e menos poluição. Podem ainda significar alimentos frescos para quem
mantém pequenas hortas em casa.


NO MERCADO

Desembale
Evite o excesso de embalagens. A energia usada para fabricar uma única lata de refrigerante é a mesma que a sua televisão utiliza se passar 172 horas ligadas. O queijo fatiado, por exemplo, não precisa de bandeja de isopor nem de filme plástico. E, afinal, para que usar uma sacola de plástico para cada três produtos? Para pequenas compras, por exemplo, você pode levar sua sacola de casa.

Use retornáveis
Não compre descartáveis. De copos e pratos a garrafas, dê preferência aos itens cujo fabricante já prevê a reutilização. Volte a usar garrafas retornáveis de cerveja.

Prefira produtos locais
Prove os alimentos produzidos na sua região e dê preferência a eles. Além de mais frescos (o que é melhor para a sua saúde) significam um modo de produção menos impactante, e menos emissão de gases no processo de transporte.

Consuma menos
Repense seu calendário de compras e evite comprar alimentos que estragam rápido - isso significa mais idas ao supermercado, mais queima de combustível fóssil e mais consumo irracional. Antes de comprar qualquer coisa, pergunte-se se você realmente precisa daquilo. Não compre o que não é necessário e cuide do que vai fazer com o lixo da sua compra.


NO ESCRITÓRIO

Imprima menos
Antes de ativar a impressora, pense se é estritamente necessário imprimir os e-mails que recebe. Seja rígido na seleção e só imprima o que for indispensável. Para imprimir um e-mail você utiliza energia elétrica e matéria-prima oriunda das árvores.

Reutilize papéis
Toda folha de papel tem dois lados, mas muitas vezes esquecemos-nos disso. Reutilize folhas de papel. Faça blocos de nota com papéis usados ou mande folhas de volta para a impressora para imprimir no verso materiais só de leitura.

Compartilhe material
Construa uma caixa comum de materiais como canetas, lápis clipes, post-its. Ali podem estar os materiais que não são pessoais. Isso evita que cada pessoa compre uma nova caneta a cada vez que não conseguir encontrar a sua.

Seja seletivo no material
Papel reciclado, lápis de madeira certificada, canetas com componentes não-poluentes. Já existem muitas opções de material de escritório que são produzidas pensando na redução do impacto ambiental.

Não ignore o verão
No verão, vá trabalhar de roupas leves e defenda isso na empresa em que trabalha. Se o seu cargo é de chefia, libere os subordinados de usar ternos e trajes formais calorentos diariamente nessa época do ano. Assim, o ar-condicionado poderá funcionar em menor potência, economizando energia e esquentando menos o mundo lá fora.


NOS DESLOCAMENTOS

Caminhe e pedale
Nos horários de congestionamento, dependendo da distância a ser percorrida, chega-se mais rápido a pé do que de carro. A bicicleta é uma alternativa de transporte veloz e que não polui. Além disso, as duas alternativas de deslocamento fazem bem à saúde.

Compartilhe caronas
A queima de combustível fóssil é uma das principais causas do aquecimento global. Descubra quem vive na sua região, dê e pegue caronas. Evite andar sozinho de carro, é injusto quando se considera o impacto do seu "conforto" para o planeta.

Use transportes coletivos
Em São Paulo, os deslocamentos de metrô ou via corredores de ônibus podem ser mais velozes do que em carros particulares. Deixe o carro na garagem e use a rede de transporte coletivo da sua cidade. Além de economizar combustível e estacionamento, você ainda estará pressionando governos a aperfeiçoarem essa alternativa.


NA RUA

Veja onde joga o lixo
Não jogue lixo no chão. O escoamento da água nos centros urbanos é complicado principalmente pelo lixo que obstrui as canaletas. Essa é uma das causas das enchentes e dos deslizamentos, além de estimular e proliferação de ratos, baratas e doenças.

Deixe terra à vista
Pavimentar todo o solo não é bom. Ao construir sua calçada, por exemplo, você pode optar por materiais que permitem que a água o atravesse. Pontos de terra sem pavimento significam que o solo pode respirar. Chão todo pavimentado é como pele humana coberta de substância extremamente gordurosa e com todos os seus poros obstruídos.


NA NATUREZA

Integre-se ao ecossistema local
No sítio ou na propriedade rural, evite desmatamentos e queimadas. Preserve matas ciliares (que beiram fontes d'água), elas têm um papel muito importante na manutenção da biodiversidade. Plante sementes nativas. Mantenha ou reconstrua o ecossistema local e posicione-se como parte dele.

Plante árvores
O jargão continua valendo: plante uma árvore. Some a ele a oposição à derrubada das que existem ao seu redor, seja no seu quintal ou na calçada do seu prédio.


NO MAR

Troque motor por vento
Nas diversões de verão, toque o jet sky e o passeio de lancha por um passeio de jangada, de caiaque, e Wind surf, de kitesurf. A dica é trocar o óleo, que ameaça a biodiversidade marinha, por vento.

Não deixe lixo praia
Uma sacola de plástico ou uma lata de refrigerante leva mais de cem anos para se decompor no fundo do mar. Uma garrafa de vidro, um milhão de anos. Desconhece-se o tempo necessário para que uma bóia de borracha se decomponha. Mais do que as florestas, o ar vem do mar. As maiores fontes de oxigênio e outros componentes importantes para o ar do planeta são os oceanos.

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