Quem conta um conto, aumenta um ponto: A lenda de Aya yopougon

O sonho desta menina era estudar e se formar em medicina, mas teve grandes conflitos na sua época contra o povo e no lugar que ela vivia, foram vários dias de tortura, pelos soldados e praticavam também atos sexuais com a menina, como eles eram contra a medicina que ela queria desenvolver, escolheram ela pra matar e come-la assada, assim fizeram, mas o espirito dela voltou, auxiliando na cura de pessoas com doenças psicologicas causadas por traumas.
Assim, o povo se revoltou e pediram autorização de beatificação da Aya, então ficou dado o nome de Santa Aya Yopougon.

Autora: Thaiany Fogaça

Quem conta um conto, aumenta um ponto: O homem e a árvore cor de rosa

A lenda relata a história de uma homem, que tinha um estilo de vida muito corrido, só trabalhava, certa noite ele estava em casa concluindo um trabalho, e adormeceu sobre os livros, no sonho ele via um jardim lindo onde bem no meio havia uma árvore  cor de rosa com raízes falantes, e as folhas rosas e bonita, quando ele ia trabalhar, ou mudar de humor a árvore também mudava as folhas e suas formas.
logo pela manhã ele acordou do sonho estava ali no seu jardim, e quando ele pegou sua pasta para ir, trabalhar percebeu que as folhas da árvores começavam a cair.
Alguns dias se passaram e ele tirou umas férias a árvore estava com pocas folhas, mas também ele conseguiu notar que seu sonho era real, a árvore também estava trocando suas raízes rosas por raízes pretas, a cada ano que passava.
E várias pessoas relatam isso como ema lenda, para ajudar as pessoas a cuidarem mais de suas vidas e não trabalharem tanto.
Autora: Valéria Martins.

Quem conta um conto, aumenta um ponto:A terra dos meninos pelados

Em uma terra  bem distante  no interior do Rio grande do Sul na cidade de Igrejinha morava um menino diferente de todos, ele tinha 16 anos e olho direito preto e o esquerdo azul , ele conseguia ver as outras crianças alem  de suas roupas , ele dizia que era todos sem roupas, então colocaram o sobrenome dele de pelado                                                                                                                     Marcos Pelado era responsável por cuidar dos Jardins de todos os vizinhos, ele tinha preferencia  em limpar os jardins na madrugada , pois todos estavam dormindo e ele adoravam ficar sem roupas pois era assim que ele via todos ao seu redor.     Certo dia Marcos Pelado foi picado por uma cobra e faleceu , a partir deste dia passou  a partir  deste dia passou a aparecer para todas as crianças que brincavam nos jardins                                                                           Ele ajudava espantar as cobras para que nenhuma criança chegassem no fim da vida como ele.                                                                                                        Isso fez com que muitos pais comprassem casas sem jardins. Com o passar  do tempo a cidade ficou conhecida como a cidade que não tinha jardins árvores ou plantas.                                                                                                                        Só depois que a cidade não tinha mais jardins ,Marcos Pelado descansou   em paz            Fim                                                                                                                                     Atores: Jean Pedro  ,Pedro Rogério,Guilherme de oliveira e Carla Gomes                                                                                                            

Quem conta um conto, aumenta um ponto: chapeuzinho vermelho

era uma vez uma linda menina que usava um capuz vermelho que todos chamavam de chapeuzinho vermelho ela morava com seu pai e seus irmaos um certo dia seu pai pediu para chapeuzinho levar uma cesta cheia de doces para seu vo e avisou para nao conversar com estranhos  ... pois a floresta era muito era muito perigosa  e la foi chapeuzinho cantando alegremente pelo caminho quando derrepente cruzou com o lobo mal que perguntou onde ela ia ela disse vou na casa de meu vovo levar esses doces e convidou  lobo para ir junto com ela.chegando na casa deu uma pancada na cabeça do lobo , e fizeram um gostoso assado que comeu junto com o vovo....fim      autora:ana paula             

Quem conta um conto, aumenta um ponto:Lenda Mata

   Diz a lenda que em uma cidade do interior morava uma família cultivadora de flores e acreditava que a natureza trazia bons fluidos, e que através das plantas se  fazia contato com os espíritos evoluídos.  
   Essa família era formada por Vilma uma senhora,e duas crianças, Sara e Judite.
   Judite em especial era quem fazia contato com os espíritos, ela dizia que quando a noite chegava era a hora se comunicar com eles, pois era um momento especial, pois juntos com os espíritos que lhe encimavam as melhores maneiras de cultivar varias especies de flores, principalmente aquelas das quais podia ser fazer remédio natural.
   Com o passar do tempo ela começou a curar as pessoas da região, mas só atendia as pessoas na mata, pois acreditava que só na mata os espirito curavam.   
   Mas um dia quando Judite acordou a mata estava em chamas.
   Reza a lenda que quem passa por aquela região encontra um lindo bosque onde as pessoas vão para pedir auxilio  espiritual para Juditi.
   Muito fieis durante anoite dizem ver a imagem de Judite cuidando das plantas medicinais.  

Altores: Elizandra souza de Oliveira do Livramento
Adrielen Zeferino  Barreto
Ana Paula Dias
Filipe dos Reis Berreto
Airton da Silva Junior
Jenoir m. Correa                  
Veronica Rodrigues

Quem conta um conto, aumenta um ponto: O Doce que é uma Cuca!

 Uma Linda mulher, espécie de Fada. 
Tinker bell, mencionada para acalmar criança.
Mulher linda e elegante que vive a favor dos casais apaixonados, despertando o amor entre os mesmo.

Cuca e uma mulher elegante, sempre circunstanciada de belos pássaros, borboletas e vive em um belo jardim, cheio de flores e vida.

Onde pessoas felizes e crianças são suas companhias favoritas, cuca resume-se em uma mulher feliz! e gosta de ambientes vivos.
Para Cuca Felicidade Basta! tudo pode ser perfeito, basta todos lutarem pelo que desejam.
                                                                              Autoria: Joel Cândido.

Quem conta um conto, aumenta um ponto: O TREVA!

  A muitos anos atrás...
  Um jovem casal de namorados, tinham um relacionamento bem legal, se completavam, se amavam...
  Até chegar uma data, que ela se revoltou, decidiu que queria uma nova vida...com novas experiências.
  Ele "aceitou"... se separaram, então cada um seguiu seu caminho.
  Coma o passar dos anos, ela conheceu várias pessoas... mas ninguém a completava... e com o passar do tempo ela começou a se arrepender, de sua decisão, tentou se redimir, voltar atrás, mas não conseguiu... seu amado também tinha tomado outro rumo.
  Chegou um dia, que ele cedeu e decidiu á escutar. então se encontraram, conversaram...e ele falou: "Você teve sua opinião fez sua escolha! Fez o que quis!" Agora, será sempre sempre aprisionada a ficar com esse sentimento! Mesmo com alguém se sentirá só!
  Ele por vingança, a iludiu, dava carinho, se aproximava...porém sempre a fazia lembrar do que tinha feito...e sumia sem explicações.
  Até que um dia ele morreu... Ela pensou que com a morte do amada, estaria resolvido seu problema. Mas mesmo assim seu espírito continuou á atormenta lá. e isso se passou por todas as gerações, passando por todas de sua descendências.
  Dizem que até os dias de hoje essa maldição ainda existe!
 


                                                               Autores: Luiz Thadeu.
                                                                              Nikolas Link.
                                                                              Lindsay de Oliveira.
  
 

Qquem conta um ponto, aumenta um ponto: A mula sem cabeça

A mula é um cavalo que não tem cabeça e solta fogo.
A mula assusta as pessoas de noite e o Boitatá assusta as crianças que tem medo e saem correndo.
A Bruxa malvada ajuda a Mula e o Boi fazendo maldade para derrubar Saci  para não proteger os animais.
O lobo mal ataca os três porquinhos mas o Saci pegou seu cachimbo e afungentou o lobo mal.
A Bruxa apareceu e espantou a Bruxa e a moça fugiu e o Boitatá virou o Boi de Mamão e a Chapeuzinho virou uma boneca de pano.

quem conta um conto almenta um ponto: a lenda da morgana.

  A Morgana é uma lenda do folclore brasileiro.
  Ela é uma linda sereia que vive no rio araguaia,sua pele é morena,possui cabelos longos,negros e olhos castanhos.
  A Morgana costuma tomar banho nos rios e cantar uma melodia irresistivel, desta forma os homens que a vem nao conseguem resistir aos seus desejos e pulam dentro do rio.
  Ela tem o poder de cegar quem a admira e leva para o fundo do rio qualquer homem com o qual ela desejar se casar.
   Os indios acreditam tanto no poder da Morgana que evitam passar perto do lago ao entardecer.
  Segundo a lenda Morgana era uma índia guerreira,a melhor da tribo ,ela recebia muitos elogios de seu pai que era pajé.
  Os irmãos de Morgana tinham muita inveja dela e resolveram matá-la a noite,enquanto dormia.
Morgana que possuia um ouvido bastante aguçado,os escutou e os matou.
   Com medo da reação de seu pai ,Morgana fugiu.Seu pai o pajé da tribo realizou uma busca implacável e conseguiu encontrá-la,como punição pelas mortes a jogou no encontro dos rios negro e solimões,alguns peixes levaram a moça até a superfície e a transformaram em uma linda sereia.  

Quem conta um conto, aumenta um ponto: Lobo é mal? Será que o lobo mal é mal?

Os porquinhos ( Junior, Tiago, Cléider) já adulto resolveram cada um construir a sua própria casa ,que seria o lar de sua família, no futuro .
Junior , construiu uma casa de palha e assim que terminou foi dormir, que ele mais gostava de fazer, pretende dormir bastante, agora que não tem sua mãe por perto para lhe alertar sobre sua preguiça.
Tiago é um porquinho mais organizado, e resolveu fazer sua casa de madeiras e galhos de árvores, para suportar ventos e chuva. Assim que terminou sua casa, foi descansar, pois estava muito cansado.
Cléider, trabalhava por vários dias e semanas, para construir uma casa forte, com alicerce paredes, tijolos, janelas, e portas com fechaduras, tudo muito seguro.
Sua nova morada era bonita e segura, como seu antigo lar, e Cléider terminou de construí-la convidou D. Ana  sua mãe para lhe fazer uma visita.
Porém atras de sua casa morava o Lobo Mal, Jair estava muito velho, cansado, de tanto correr atras dos 3 porquinhos. Um dia Jair chegou e falou para Um dos porquinhos e pediu para ser amigo dos três porquinhos.
Junior foi pedir para seus irmão serem amigos do Lobo mal. Os porquinhos ficaram admirados, com a atitude do lobo Jair. E decidiram dar-lhe uma chance para provar como tinha mudado.
Os porquinhos tiveram uma ideia: disseram ao lobo mal que havia um problema entre eles com Odete a mula sem cabeça, que era  muito maldosa, e sempre estava os perseguindo. Então lobo Jair falou para eles: "se for ter amizade deles, ao invés de ficarem correndo atras um atras do outro, ele iria elaborar ". O lobo teve plano: falou para o Junior ficar de isca embaixo de uma arvore na flores para atrair a Mula, e os outros porquinhos ficaram com um balde de água encima da árvore, o lobo ficou com pedras para jogar na mula.
Se o plano não der resultado não seremos amigos, falou os proquinhos!
O plano foi executado, a Mula ficou muito assustada com a água e as pedras jogadas nela, e se atacou mata a dentro, sem rumo.
O  Lobo e os porquinhos felizes, ficaram amigos para sempre.

Alunos: Rogério Kraieski Junior; Cléider A. Ávila; Jair Fidelis; Tiago Placido Brasil.





                                 

Quem conta um conto, aumenta um ponto: As oito mulheres

                                   As oitos mulheres

 

 

  Conta a lenda que a  180 ou 220 anos existia na região de santa catarina uma casa que morava oito mulheres e tinha fama de bravas ou  agressivas.

  trabalhao e casavam e ian sempre a igreja e nao costumavao fala com homem.Ao decorer do tempo ficarao conhecidas como oitos mulheres.

   Pra almenta os numereos de mulheres na casa atraian os homem com seus bellos caantos.os homens por fim infeitisaados com as  mulheres acabavam se relacionando.

  Os casamentos eraam realizados nas ultima noite a beira dos laaagos.no dia seguiinte do acontecidoo os homens acordavam smp enrolado em lensoes branco em baixo de arvores nativas da regiao, e para complicas nunca se lenbravam dos acontecimentos da noite anterios.

 Depois  de um certo tempo os meninoooos eras mortos e as meninas eras treinandas para casar  e continuar a manter a tradiçao.

  Ate hoje essas mulheres sao encontradas na regiao , ninguem sabe explica da onde elas vieram.

 

 

Nome da equipe: Paulo F Corrêa, Murilo Balsini,Lucas Souza

 

 

Quem conta um conto, aumenta um ponto: O Dom Da Cura

 Em terras muitos distantes, mais ou menos lá para tanzânia, a vida silvestre acontecia normalmente.
Mais uma agitação começou a tirar a paz da savana, os animais silvestres corriam de um lado para o outro, todos muitos desnortiados.
Os animais começaram a perguntar uns aos outros o que estava acontecendo, até que um pássaro se aproximou de um grupo de animais, e relatou o que estava acontecendo

__ Amigos, amigos tem caçadores na floresta atirando para todos os lados.
 Os animais muitos assustados começaram a correr para tentar se proteger. Mais perto dali uma mamãe elefante dava a luz ao seu primeiro filhote, um parto muito difícil que talvez o filhote não sobrevivesse,em meios aos tiros o pai elefante que ali perto da mamãe elefante estava foi atingido, deixando mamãe elefante ainda mais preocupada e causando mais complicações ao seu parto.
Então o silêncio na savana predominou os caçadores já tinham ido embora, mais com o silêncio também veio a morte do papai elefante,triste,mais ali ao lado do papai elefante já morto, mamãe elefante conseguiu dar a luz.
Com tudo mais calmo os animais começaram a rodiaram a mamãe elefante e deram boas vindas ao pequeno Dimy que veio com muita saúde e muito forte.
Porém muitos anos se passaram e Dimy foi adquirindo um dom, o dom de curar os animais machucados. Se tornou um elefante com dons mágicos de cura, e com um coração muito puro e bom.
Mais o peso da jura de sua mãe o deixava muito preocupado, pois ele não sabia qual seria a sua reação ao encontrar os caçadores.
Em uma manhã de muito sol, sons de tiros tirou mais uma vez a paz da savana, muitos animais correram até Dimy dizendo:
Dimy chegou a hora, os caçadores voltaram, é a hora de vingar o seu pai.
Muito assustado Dimy  começou a correr para longe dos caçadores, porque não queria machuca-los,  mais uma voz vinha do céu, um pássaro gritava com desespero:
__Dimy sua mãe foi atingida.
 Ele então parou de correr e voltou para encontrar os caçadores, mais chegando lá se deparou com um caçador ferido no chão sangrando muito, Dimy então paralisou, mais adiante avistou um garotinho que gritava: papai, papai.
Dimy olhou para o lado e viu sua mãe ferida logo esticou sua tromba e colocou em cima de sua mãe, e a curou!
Dimy então se aproximou do caçador deitado no chão, e uma lágrima dos olhos do Dimy caiu sobre o caçador, muito assustado o caçador implorou pela sua vida, Dimy se deparou com o garotinho agarrado em sua patas aos prantos.
Então não faltou mais nada para que Dimy esticasse sua tromba e curasse o caçador.
E nos passou uma linda mensagem, que mesmo com muita dor no coração pela morte do seu pai, e pela falta que ali papai elefante fazia, ele pode dar o perdão e ajudar uma pessoa. E que assim seja! Fim. Maiara Silveira e Iali Chagas

Quem conta um conto, aumenta um ponto: Saci Perere

  Saci é um menino travesso de cor negra, possui duas pernas, usa um boné bem estiloso de cor azul e fica a maioria do tempo chupando pirulito, costuma conversa com os animais, adora montar em bois. O Saci também pode mudar de tamanho, ele adora ficar pequeno para poder dormir e ninguém incomodar , ele não tem um humor muito bom e não gosta de adultos.
  Saci Perere é também muito levado e onde tem adultos ele complica, coloca fogo nas casas, faz queimar a comida das panelas, ele gosta mesmo é de dar trabalho para os adultos. Dizem que ele nasceu para ser criança sempre, por que mesmo não gostando de adultos e ama as crianças.

Willian Deivid
Leticia De Lima

Quem conta um conto, aumenta um ponto: a busca do tesouro

Tico e Teco dois  irmãos ambiciosos ouvia historia de seus pais que muitas pessoas antigamente contavam que enterravam dinheiro. Os dois irmãos resolveram a sair a procura do tesouro, andaram muito no interior em busca de uma casa velha,com dinheiro enterrado derrepente encontraram uma casa abandonada e começaram a escavar a todo lado por muito tempo,ja muito cançado nada encontraram e seguiram a busca de outro lugar para encontrar o tesouro,então encontraram um lago e abeira do lago tinha um grande sapo e pensaram é um sapo verde e verde da sorte e com muita esperança de encontrar o tesouro derrepente um barulho de cavalo a galope faz com que eles começassem a tremer e uma figura estranha surge de negro e parecendo não pertencer a este mundo com voz fantasmasgórica oferece o tesouro com recompensa a quem arrumar seus olhos que vagueiam diante do rosto balançando para todos os lados os caçadores apavorados fugiram e logo encontraram uma casinha e ao redor da casa tinha uma ninhada de pintinho no terreiro os dois irmãos começaram a picar no assoalho onde estava secando milho fazendo de conta que eram as galinhas e os pintinhos estavam comendo milho e de dentro de casa uma velhinha enchotavam os pintinhos dizendo chô pinta mais que pinta sem vergonha os dois insistia a picar no chão até que a velhinha veio na porta e levou um susto ao ver os dois irmãos com os olhos assustados pedindo uma pousada a velhinha bondosa matou a fome dos irmãos e com carinho ofereçeu serviço na fazenda para que os dois nunca mais sonhassem com o tesouro que nunca existiu.

Nomes:Adilson, Odiléia e Igor.

Quem conta um conto, aumenta um ponto: Um conto encantado.

Havia um rapaz chamado Jorge , que gostava muito de ficar sentado na beira do rio, ele era um simples pescador mas de uma boa aparência , em uma certa vez Jorge foi pescar, quando do nada ele escuta sons das folhas das arvores e um adorável canto de uma linda mulher, ele se assustou quando uma adorável mulher, de repente aparece para ele , então eles começam a se encantar um pelo outro, até que Iara leva Jorge a conhecer seu destino, se deixando levar pela profundezas do rio , Iara uma jovem muito linda com seus cabelos loiros e olhos azuis , encantava todos os homens com seu lindo canto, no qual eles se apaixonavam por ela, a Iara indiazinha encatavam os homens com a sua intenção de mata-los , pois esse era o seu único destino.

Equipe : Manuela , Fernando e Midiam
Prof: Lenir Rodrigues Minghetti

Quem conta um conto, aumenta um ponto: A mulher das sombras

 Conta-se a história que aconteceu em uma cidade no interior do Rio Grande do Sul.
Conta-se que existia uma mulher que vagava naquela cidade, que a presença da mesma fazia com que as crianças ficassem doentes sem nenhuma explicação ate levá-las a morte.
Nem os médicos conseguiam explicar.
Muitas crianças morreram por causa disso...
E essa sombra misteriosa que vagava, sempre voltava para uma casa sombria que ficava atrás de umas árvores, e para chegar ate lá tinha que atravessar uma pequena trilha no meio do pântano. Só que ninguém tinha coragem de chegar perto daquela casa.
E todos os moradores daquela cidade viviam com medo de perder seus filhos para a mulher das sombras.
Mas com a chegada de um certo homem que veio de outra cidade que dizia ter comprado aquela casa. Todos ficaram espantados e os moradores contaram a história que assombrava aquela cidade.
Então o homem adentrou a casa e o mesmo desmaiou com o encontro do vulto de uma mulher e essa mesma através de um delírio mostrou ao homem sua verdadeira história. Ela mostrou que era uma mulher normal que tinha somente seu filho.
Um dia um homem mascarado invadiu sua casa, para roubar e não encontrou nada. Mas bateu muito forte na cabeça da mulher e ela meio desmaiou e percebeu que o mesmo levou seu filho...
E ela contou que para descansar em paz teria que achar seu filho.
E ao voltar a si o homem resolveu procurar pelos restos mortais do menino, até que um dia ao caminhar ao redor do pântano ouviu um choro de criança, e em meio a um delírio foi atrás daquele triste choro e quando se deu por conta estava dentro do pântano e sentiu algo em seus pés, e resolveu ver o que era. Então ali estava os restos mortais de uma criança, e ao retirar conseguiu ver a verdadeira face daquela mulher que só queria ter seu filho de volta.
Então o homem pode ver uma mulher e um menino correndo felizes em direção a luz.
E assim teve fim a lenda da mulher das sombras.
Autores: Dhenipher da Silva
              Marcus Vinicius Muller
              Heloisa Mateus 

Livro: A Africa está entre nós. Livro 2, página 62

quem conta um conto aumenta um ponto ; a lenda do homem que pescou o diabo

    Numa manhã de sábado um homem foi pescar, ele acordou-se bem cedo tomou  umas duas pingas,pegou a vara de pescar umas minhoca e foi!

    Porque não tinha nada para seus filhos comer.

    -Irritado de não pega nenhum peixe a semana inteira disse:Nem que eu pesco o Diabo,mais eu pesco.

    Depois de meio-dia na beira do lago,já cansado de segurar a vara de pescar algo fisga o anzol,parecendo ser algo bem grande.Depois de algumas horas lutando com a tal criatura,já exausto conseguiu puxar um enorme pacu de chifres que parecia ser coisa ruim!

    Assustado jogou fora o peixe e arrependido,pedia ajuda a Nossa Senhora Dos Navegantes para ajudar a pescar peixes para seus filhos se alimentarem

    Após algumas oras o lago começou a verter peixes de todos os tamanhos e tipos,e nunca mais a sua família passou fome ou alguma necessidade pois começaram a vender os peixes que pegaram.

Autores:

Lycon,Hendruien e Lucas A.

Titulo: O Homem Que Pescou o Diabo, A ÁFRICA ESTÁ EM NÓS VOLUME 4 PAGINA:138 A 139

Quem conta um conto, aumenta um ponto: A Escola Espelhada

  Conta a lenda de um garoto de 7 anos, que sofria preconceito de seus colegas de classe, sua escola era muito bonita havia espelhos por todos os lados.
  Um dia três garotos foram pra cima dele, e o prensou ele no espelho que estava rachado, com a força que o menino foi tacado o quebrou, um dos cascos do espelho o atingiu, levando ele a morte.
  O corpo do menino estendido no chão ensanguentado refletia nos espelhos, causando espanto e terror na escola.Esse acontecimento deixou os alunos com medo de passar entre os espelhos.
  A partir daquele dia todas a brigas que acontecia o reflexo do menino aparecia no espelho, causando muito medo. Então foi decidido entre o diretor e os alunos em tirar os espelhos de toda a escola diminuindo assim o panico. Mas aquilo nao fez com que o menino descansasse em paz, e todos continuavam sentindo a presença do menino vagando por toda a escola.

Autores: Ione Vieira Goulart
              Juliana Marcon Felipe

Livro 3 
A África está em nós
Página 136

quem conta um conto aumenta um ponto: Lenda A Mulatinha

A mulatinha nasceu em Ilhéus na Bahia era muito prendada e fazia muitos quitutes apetitosos agradava a todos jovens, crianças e também adultos. Ela vendia em toda redondeza, era sua fonte de renda. Com tanta admiração despertava ciumes em outras amigas.
Um certo dia a mulatinha saiu para vender seus quitutes, e o dia era muito quente, e ai ela chegou na casa de uma amiga e pediu um copo de água, sua amiga aproveitou para fazer a maldade, por causa da inveja que sentia, colocou veneno na água e deu para a mulatinha. Mulatinha agradeceu e seguiu o caminho de casa. Chegando em casa começou a passar mal, dias depois faleceu sem saber o porque, não soube que foi envenenada.
Passa uma década ela retornou, a cidade e passou a tormentar a amiga que a envenenou, a amiga não tinha mais sossego ela ficou muito preocupada, procurou o Padre da paróquia para pedir ajuda. Conversando co o padre ela confessou o que avia feito com a mulatinha sendo assim o padre disse: Ela teria que fazer uma penitencia ela então resolveu fazer doces e doar para as crianças da comunidade e ai ficou tranquila e feliz.


                                                  FIM          

Autores: Izabel Soethe Marcos
               José Carlos Da Silva
               Rosilene Masiero Zanela
livro:  Cultura Afro pagina 121 

PLANO ANUAL DE SOCIOLOGIA-2015-Técnico em Informática para Internet-3ano

PLANO ANUAL DE SOCIOLOGIA-2015

1. IDENTIFICAÇÃO

Instituição: Centro de Educação Profissional (CEDUP) 

Disciplina: Sociologia

Professores: Lenir Rodrigues Minghetti

Série: 3º ano

Curso: Técnico em Informática para Internet

2. EMENTA

A Sociologia é uma disciplina que tem por objetivo o estudo da vida social humana, dos grupos e das sociedades. É uma disciplina que tem uma tarefa fascinante e ao mesmo tempo inquietante, uma vez que o objeto de estudo é o nosso próprio comportamento em sociedade. Desta forma, a abrangência da Sociologia é extremamente ampla, pois pode estudar relações entre pequenos grupos ou processos sociais globais.

3. OBJETIVOS

 3.1 Objetivo Geral: Caracterizar, conceituar e compreender a evolução histórica da Sociologia e a sua importância para a Sociedade. Fomentando a reflexão sobre as estruturas complexas da sociedade, as relações de trabalho, as tecnologias de produção, os movimentos de transformação e os novos comportamentos dimensionados por ambientes racionalizados e administrados tecnologicamente.

1.2  Objetivos Específicos:

1. Relacionar os movimentos sociais e os direitos da sociedade;

2. Compreender o que é política e partidos políticos;

3. Compreender a relação da Sociologia com os movimentos;

4. Conceituar direitos e deveres do cidadão no hodierno.

4. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

1º BIMESTRE:

Unidade I: Estado: Direitos e Cidadania:

1.      Direitos sociais; Cidadania e os direitos e deveres do cidadão;

2.      Conceito de sociedade civil;

3.      Direitos civis, políticos e sociais;

4.      Cidadania hoje;

Unidade II: Movimentos Sociais: conceituação

1.      Migratórios; Progressistas; Conservacionistas ou de resistência;

2.      Regressivos; Expressivos; Utópicos;

3.      Reformistas; Revolucionários.

Unidade III: Temas Transversais:

·         Bullying na escola;

·         Visão Social das redes de comunicação.

 2º BIMESTRE:

Unidade I: Movimentos Sociais:

1.      A greve como um movimento de reivindicação;

2.      Movimentos sociais contemporâneos;

3.      Indígenas e minorias étnicas;

Unidade II: Movimentos Sociais atuais:

4.      Movimentos estudantis; Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra;

5.      Movimento Feminista; Movimento Hippie;

6.      Movimento de Gêneros – GLBTS; Movimento dos Trabalhadores Sem Teto;

7.      Movimento dos trabalhadores – greve;

Unidade III: Temas Transversais:

1.      Visão Social das Teorias Administrativas:

a)      Planejamento estratégico pessoal: Carreira & vida pessoal (Coaching).

b)     Case Nike: Globalização, competitividade e terceirização;

3º BIMESTRE:

Unidade I: Partidos Políticos:

1.      O que são partidos políticos;

2.      Historia e formação dos partidos políticos;

3.      Ideologia dos partidos políticos; liberal, social, democrata e socialista;

4.      Sindicato e política:

Unidade II: Temas Transversais:

2.      Visão Social das Teorias Administrativas:

c)      Case Natura: Qualidade de vida para os trabalhadores;

d)     Case  Fome no Brasil e a sustentabilidade social: documentário.

4º BIMESTRE:

Unidade I: CIÊNCIA, CULTURA, TECNOLOGIA E TRABALHO:  

a)      Lei  N° 11.645/08: Cultura Indígena: conteúdo: Povos indígenas em Santa Catarina (pesquisa);

b)      Lei  N° 10.639/03: Cultura Afro-brasileira e africana: conteúdo: Quilombos em Santa Catarina (pesquisa);

Unidade II:

c)      Lei  N° 11.525/07: Estatuto da Criança e Adolescente-ECA: conteúdo: “Trabalho Infantil no Brasil”.

d)     Lei  Nº 10.741/03: Estatuto do Idoso: conteúdo: A participação do idoso no mercado de trabalho;

Unidade III:

e)      Lei  N° 9.795/99: Educação Ambiental: conteúdo: atualidades a “Crise Hibrida”;

f)       Lei Nº 9.503/97: Código Nacional de Trânsito- CTB: conteúdo: A educação para o trânsito; “Falta de planejamento urbano, ordenamento do sistema viário e a ocorrência de acidentes”.

5. METODOLOGIA

5.1 Estratégias de Ensino e Aprendizagem:

Aula expositiva e dialógica - O professor a partir do conteúdo proposto no plano de ensino associado com fatores sociais vivenciados pelos alunos no dia-a-dia, estabelece uma dialética com os próprios, busca formas de solução e solicita aos alunos que a partir do conhecimento que já tenham – experiência de vida - escolham um ou mais caminhos de solução, a serem trabalhados com maior profundidade durante a aula.

5.2 As aulas seguirão o seguinte roteiro:

1. Apresentação de conceitos de Sociologia;

2. Exposição de uma situação problema;

3. Discussão sobre a importância dos conhecimentos da Sociologia para sociedade.

5.4 Recursos didáticos: quadro-branco, internet; livro didático; apresentação em vídeo de um “estudo de caso de uma determinada sociedade”.

5.5 Filmes: Documentário a Fome no Brasil; Filme: Somos todos Diferentes.

6. PROCESSOS DE AVALIAÇÃO

A avaliação do rendimento do aluno será contínua e cumulativa, mediante verificação de aprendizagem de conhecimentos e do desenvolvimento de competências em atividades de classe e extraclasse, incluídos os procedimentos próprios de recuperação paralela, e recomendações descritas no “Projeto Político Pedagógico da Instituição de Ensino” e dos Artigos da RESOLUÇÃO Nº 183, de 19 de novembro de 2013: Na Educação Profissional, se previsto no Projeto Político Pedagógico da escola, a avaliação do aluno poderá ser atribuída pelo orientador de curso ou Conselho de Classe.

Critérios de Avaliação:

A-    Avaliações quantitativas:

1.      Pesquisa Bibliográfica: a pesquisa tem como objetivo observar e orientar o educando na busca de novos conhecimentos, além dos repassados em sala de aula;

2.      Apresentação de trabalho: tem como foco oportunizar ao educando a possibilidade de exercitar a comunicação, estimular a capacidade de síntese e narrativas de ideias;

3.      Prova: com questões objetivas, questões discursivas, questões dissertativas.

4.      Trabalho de Grupo ou em dupla: tem como objetivo facilitar a aprendizagem do trabalho coletivo, desenvolvendo a cooperação, a responsabilidade e solidariedade.

5.      Produção textual: desenvolver no educando a capacidade de produzir textos utilizando-se de conhecimentos apreendidos, expondo-se de maneira correta através da escrita.

6.      Questionários: Estudo dirigido em sala com perguntas direcionadas a um determinado assunto.

B-    Avaliação qualitativa:

7.      Avaliação Individual: assiduidade, participação em aula, discussão em grupo, interesse no conteúdo e comprometimento;

8.      Debates, seminário, workshops; simpósios, mesa redonda: tem como foco oportunizar ao educando a possibilidade de exercitar a comunicação, estimular a capacidade de síntese e narrativas de ideias.

9.      Tarefas domiciliares: para reforçar o aprendizado.

7. RECUPERAÇÃO DE CONTEÚDOS

A metodologia utilizada para a recuperação de conteúdos da Sociologia embasar-se-á nos critérios estabelecidos na Resolução do Projeto Político Pedagógico, onde:

- Recuperação de notas: advirá após a realização de toda atividade avaliativa, onde acontecerá uma nova explicação/revisão de conteúdo e aplicação de nova avaliação.

8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

TOMAZI, Nelson Dacio, Sociologia para o Ensino Médio. Manual do Professor. São Paulo: Editora

Saraiva, 2010.

LEONIR, Jacir. Sociologia: livro didático. Palhoça; Unisul Virtual, 2007.

ARON, R. As Etapas do Pensamento Sociológico. São Paulo: Martins Fontes, 1993.

LAKATOS, E. M.; MARCONE, M. de A. Sociologia geral. 7. ed. São Paulo: Atlas, 1999.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO; Caderno Pedagógico de Sociologia. Florianópolis, 2012. Disponível em: http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/cadernos-pedagogicos-2012 Acesso em: 14 de Jan. 2014.

COSTA, Cristina. Introdução à Ciência da Sociedade. São Paulo: ed. Moderna, 2010.

MACHADO, Igor José de Renó; (org.). Sociologia: Hoje. São Paulo: Ática, 2013.

RESOLUÇÃO 183/2013/SED/SC - Estabelece diretrizes operacionais para a avaliação do processo ensino-aprendizagem nos estabelecimentos de ensino de Educação Básica e Profissional Técnica de Nível Médio, integrantes do Sistema Estadual de Educação.  Disponível em: 

www.cee.sc.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc...   Acesso em: 15 de fev.2015.

RESOLUÇÃO CEE Nº 130/03: Organização e Funcionamento das Unidades Escolares de Educação Básica e Profissional da Rede Pública Estadual, para o ano letivo de 2014. Disponível em: extranet.sed.sc.gov.br/v3/index.php/.../722-caderno-de-orientacoes-2014  Acesso em: 15 de fev.2015.

EMIEP: Matrizes Atualizadas. Atualização do Curso Técnico em Informática para Internet, eixo tecnológico Informação e Comunicação na forma integrada ao Ensino Médio. Disponível em:  http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/emiep-matrizes-atualizadas Acesso em: 15 de fev.2015.

Plano Estadual de Educação de Santa Catarina, para o decênio 2015 a 2024. Disponível em:  http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/plano-estadual-de-educacaosc-versao-preliminar. Acesso em: 15 de fev.2015.  

PLANO ANUAL DE SOCIOLOGIA-2015-Técnico em Informática para Internet-2ano

PLANO ANUAL DE SOCIOLOGIA-2015

1-IDENTIFICAÇÃO

Instituição: Centro de Educação Profissional (CEDUP)

Disciplina: Sociologia

Professores: Lenir Rodrigues Minghetti

Série: 2º ano

Curso: Técnico em Informática para Internet

2. EMENTA

A Sociologia é uma disciplina que tem por objetivo o estudo da vida social humana, dos grupos e das sociedades. É uma disciplina que tem uma tarefa fascinante e ao mesmo tempo inquietante, uma vez que o objeto de estudo é o nosso próprio comportamento em sociedade. Desta forma, a abrangência da Sociologia é extremamente ampla, pois pode estudar relações entre pequenos grupos ou processos sociais globais.

3. OBJETIVOS

 3.1 Objetivo Geral: Caracterizar, conceituar e compreender a evolução histórica da Sociologia e a sua importância para a Sociedade. Fomentando a reflexão sobre as estruturas complexas da sociedade, as relações de trabalho, as tecnologias de produção, os movimentos de transformação e os novos comportamentos dimensionados por ambientes racionalizados e administrados tecnologicamente.

 3.2 Objetivos Específicos:

1.      Conceituar, descrever e expor os conceitos de Poder, Política e Estado;

2.      Descrever o fundador da Sociologia, Auguste Comte e as relações que a Sociologia estabeleceu com outras ciências sociais.

3.      Expor a teoria de Émile Durkheim, proporcionando a compreensão como a vida social condiciona algumas de suas ações e emoções e, como se forma o processo de socialização;

4.      Apresentar a teoria de Karl Marx, proporcionando a compreensão de como a economia influencia a vida em sociedade. Também expor a compreensão do significado do mundo do trabalho. Além disso, oportunizar compreensões a cerca do desemprego não como uma mera situação individual.

5.      Descrever a teoria de Max Weber, descrever o processo de burocratização é inerente à modernização. Com a teoria o aluno terá a oportunidade de compreender a relação entre mobilidade social e teoria sociológica.

4. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

1º BIMESTRE:

Unidade I: Capitalismo e Liberalismo

1.      Revisão de conteúdos ano anterior;

2.      Teoria do Estado: Poder, Política;

3.      Noção, Definição de estado e nação;

4.      Sociedade Capitalista;

5.      Estado Absolutista; Liberal; Neoliberal;

6.      Ideologia burguesa e neoliberalismo

7.      Democracia nos limites do liberalismo;

8.      Autoritarismo no Brasil e na América do Sul.

2º BIMESTRE:

Unidade II: Teorias Clássicas e interpretações:

1.      O pensamento de Durkheim;

2.      Coerção, suicídio e solidariedade;

3.      Socialização e processos sociais; contatos sociais, isolamento e interação social;

4.      Status, papel social e controle social;

5.      Fatos Sociais e sociedade orgânica e mecânica;

6.      Augusto Comte e Positivismo;

7.      A Lei dos três estágios: teológico; metafísico; positivo;

8.      Instituições sociais: família, religião e educação.

3º BIMESTRE:

Unidade III: Teorias Clássicas e Interpretações: Max Weber;

1.      O estado na visão de Weber;

2.      Ação social: Max Weber;

3.      Sociedade e ações individuais;

4.      Tipos de dominação: legal, burocracia e carismática;

5.      O mundo desencantado;

6.      Divisão de poder: classes, status, partidos políticos;

7.      Organização social-capitalista e concepção histórica e crítica;

4º BIMESTRE: Teorias Clássicas e Interpretações: Karl Marx

1.      As contradições da sociedade capitalista de Marx;

2.      A dialética marxista;

3.      Materialismo histórico e materialismo dialético;

4.      Classe social: a luta de classes e o estado na visão de Marx;

5.      A “Mais Valia”;

6.      A divisão social do trabalho e alienação no processo de produção.

5. METODOLOGIA

5.1 Estratégias de Ensino e Aprendizagem:

Aula expositiva e dialógica - O professor a partir do conteúdo proposto no plano de ensino associado com fatores sociais vivenciados pelos alunos no dia-a-dia, estabelece uma dialética com os próprios, busca formas de solução e solicita aos alunos que a partir do conhecimento que já tenham – experiência de vida - escolham um ou mais caminhos de solução, a serem trabalhados com maior profundidade durante a aula.

5.2 As aulas seguirão o seguinte roteiro:

1. Apresentação de conceitos de Sociologia;

2. Exposição de uma situação problema;

3. Discussão sobre a importância dos conhecimentos da Sociologia para sociedade.

4. Discussão de conteúdos das Leis:

a)      N° 9.795/99: Educação Ambiental;

b)      N° 10.639/03: Cultura Afro-brasileira e africana;

c)      N° 11.645/08: Cultura Indígena;

d)     N° 11.525/07: Estatuto da Criança e Adolescente-ECA.

5.3 Temas Transversais: Bullying na escola e na empresa, Visão Social das redes de comunicação.

5.4 Recursos didáticos: quadro-branco, internet; livro didático; apresentação em vídeo de um “estudo de caso de uma determinada sociedade”.

5.5 Filmes: Tempos Modernos (Charles Chaplin); A classe operária vai ao paraíso; Documentário a Fome no Brasil; Filme: Somos todos Diferentes.

6. PROCESSOS DE AVALIAÇÃO

A avaliação do rendimento do aluno será contínua e cumulativa, mediante verificação de aprendizagem de conhecimentos e do desenvolvimento de competências em atividades de classe e extraclasse, incluídos os procedimentos próprios de recuperação paralela, e recomendações descritas no “Projeto Político Pedagógico da Instituição de Ensino” e dos Artigos da RESOLUÇÃO Nº 183, de 19 de novembro de 2013: Na Educação Profissional, se previsto no Projeto Político Pedagógico da escola, a avaliação do aluno poderá ser atribuída pelo orientador de curso ou Conselho de Classe.

Critérios de Avaliação:

A-    Avaliações quantitativas:

1.      Pesquisa Bibliográfica: a pesquisa tem como objetivo observar e orientar o educando na busca de novos conhecimentos, além dos repassados em sala de aula;

2.      Apresentação de trabalho: tem como foco oportunizar ao educando a possibilidade de exercitar a comunicação, estimular a capacidade de síntese e narrativas de ideias;

3.      Prova: com questões objetivas, questões discursivas, questões dissertativas.

4.      Trabalho de Grupo ou em dupla: tem como objetivo facilitar a aprendizagem do trabalho coletivo, desenvolvendo a cooperação, a responsabilidade e solidariedade.

5.      Produção textual: desenvolver no educando a capacidade de produzir textos utilizando-se de conhecimentos apreendidos, expondo-se de maneira correta através da escrita.

6.      Questionários: Estudo dirigido em sala com perguntas direcionadas a um determinado assunto.

B-    Avaliação qualitativa:

7.      Avaliação Individual: assiduidade, participação em aula, discussão em grupo, interesse no conteúdo e comprometimento;

8.      Debates, seminário, workshops; simpósios, mesa redonda: tem como foco oportunizar ao educando a possibilidade de exercitar a comunicação, estimular a capacidade de síntese e narrativas de ideias.

9.      Tarefas domiciliares: para reforçar o aprendizado.

7. RECUPERAÇÃO DE CONTEÚDOS

A metodologia utilizada para a recuperação de conteúdos da Sociologia embasar-se-á nos critérios estabelecidos na Resolução do Projeto Político Pedagógico, onde:

- Recuperação de notas: advirá após a realização de toda atividade avaliativa, onde acontecerá uma nova explicação/revisão de conteúdo e aplicação de nova avaliação.

8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

TOMAZI, Nelson Dacio, Sociologia para o Ensino Médio. Manual do Professor. São Paulo: Editora

Saraiva, 2013.

LEONIR, Jacir. Sociologia: livro didático. Palhoça; Unisul Virtual, 2007.

ARON, R. As Etapas do Pensamento Sociológico. São Paulo: Martins Fontes, 1993.

LAKATOS, E. M.; MARCONE, M. de A. Sociologia geral. 7. ed. São Paulo: Atlas, 1999.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO; Caderno Pedagógico de Sociologia. Florianópolis,

2012. Disponível em: http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/cadernos-pedagogicos-2012 Acesso em: 14 de

Jan. 2014.

COSTA, Cristina. Introdução à Ciência da Sociedade. São Paulo: ed. Moderna, 2010.

RESOLUÇÃO 183/2013/SED/SC - Estabelece diretrizes operacionais para a avaliação do processo ensino-aprendizagem nos estabelecimentos de ensino de Educação Básica e Profissional Técnica de Nível Médio, integrantes do Sistema Estadual de Educação.  Disponível em:  

www.cee.sc.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc...   Acesso em: 15 de fev.2015.

RESOLUÇÃO CEE Nº 130/03: Organização e Funcionamento das Unidades Escolares de Educação Básica e Profissional da Rede Pública Estadual, para o ano letivo de 2014. Disponível em: extranet.sed.sc.gov.br/v3/index.php/.../722-caderno-de-orientacoes-2014  Acesso em: 15 de fev.2015.

EMIEP: Matrizes Atualizadas. Atualização do Curso Técnico em Informática para Internet, eixo tecnológico Informação e Comunicação na forma integrada ao Ensino Médio. Disponível em:  http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/emiep-matrizes-atualizadas Acesso em: 15 de fev.2015.

Plano Estadual de Educação de Santa Catarina, para o decênio 2015 a 2024. Disponível em:  http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/plano-estadual-de-educacaosc-versao-preliminar. Acesso em: 15 de fev.2015.