sexta-feira, 2 de novembro de 2012

Saiba a importância dos cursos técnicos!



Devido à globalização  a todo vapor, necessitamos de atualização e aperfeiçoamento constantes. Sendo que a concorrência profissional é cruel e se você não buscar profissionalização você é engolido pelas exigências de hoje.

Sendo importante nessas horas que você opte por fazer um curso técnico, pois eles costumam abrir as portas para um bom emprego.

As pessoas que possuem um curso técnico no currículo têm maiores chances de conseguir um emprego melhor, uma vez que atualmente as empresas visam ter pessoas qualificadas para desempenhar os cargos dentro das mesmas.

Entretanto, caso você não tenha dinheiro para pagar um curso técnico, saiba que muitos deles são disponibilizados por várias instituições públicas de ensino de forma totalmente gratuita. Sendo uma boa oportunidade para que você possa fazer um curso técnico e conseguir um emprego melhor.

Tais cursos técnicos são de ótima qualidade e ministrado por professores competentes, os quais com certeza irão fazer um bom trabalho.

Caso você tenha se interessado em fazer o curso técnico, procure mais informações sobre ele na Secretaria da Escola Sagrado Coração de Jesus e faça  agora mesmo sua matrícula em algum deles.

terça-feira, 23 de outubro de 2012

Regulamento do: I CONCURSO DE VÍDEO:


   
REGULAMENTO PARA O: “I CONCURSO DE VÍDEO”:

1.      CONSIDERAÇÕES GERAIS

1.1    A Escola de Educação Básica Sagrado Coração Jesus, juntamente com as disciplinas de Filosofia e Sociologia; realiza o “I CONCURSO DE VÍDEO”. O objetivo PRINCIPAL é desenvolver a criatividade, imaginação utilizando os Recursos da Tecnologia da Informação e Computação.

1.2     A participação no I CONCURSO DE VÍDEO é voluntária, de livre acesso a todos os alunos do Ensino Médio matriculados na escola.

1.3    Os interessados em Participar dos concursos poderão fazer sua Inscrição com a Professora Lenir Rodrigues Minghetti. No ato da inscrição os alunos poderão levar 1 kg de alimento não perecível (opcional, não é obrigatório).

1.4    Esta modalidade de concurso tem caráter exclusivamente cultural e educacional, não se sujeitando a quaisquer fatores aleatórios.

1.5     Os resultados, para fim de premiação, serão decorrentes apenas do desempenho, criatividade e imaginação dos participantes. A participação é voluntária e gratuita, não sujeita a qualquer espécie de cobrança ou desembolso a ser feito pelo participante.

1.6     O concurso tem como finalidade premiar o/a (os/as) autor(es) do melhor vídeo eleito pela Comissão Julgadora.

1.7    Os alimentos arrecadados serão doados a uma “Instituição de Caridade”.

2.      PREMIAÇÃO

2.1     O (os) vencedor (es) ganharam uma respectiva quantia em dinheiro, pago no dia 22 de novembro de 2012, período matutino, nas dependências da escola.

2.2    Da premiação:

2.2.1 Vídeo de SOCIOLOGIA: 1° lugar: 50,00; 2° lugar: 30,00; 3° lugar: 20,00; 4° lugar: 10,00.
2.2.2 Vídeo de FILOSOFIA: 1° lugar: 50,00; 2° lugar: 30,00; 3° lugar: 20,00; 4° lugar: 10,00.

2.3     É vedada a participação de funcionários da escola e, de alunos de outras séries;

2.4     Os participantes deverão entregar seus vídeos, salvos em um DVD, Até o dia 16 de novembro de 2012.

2.5    NÃO SERÃO ACEITOS VÍDEOS ENTREGUES APÓS A DATA PREVISTA.

2.6     NÃO SERÃO ACEITOS MAIS DE UM VÍDEO POR PARTICIPANTES;

2.7    Os vídeos criados podem ser individuais ou em grupos;


3.      INSTRUÇÕES PARA OS PARTICIPANTES

3.1    Os vídeos de FILOSOFIA deverão ser criados com as seguintes músicas:
1.      Metamorfose Ambulante- Raul Seixas;
2.      Ideologia- Cazuza;
3.      Eu vou Seguir – Marina Elali
4.      Somos Quem Podemos Ser: Engenheiros do Hawaii;
5.      Someone Like You- Adele.
6.      Without You: David Guetta.

3.2    Os vídeos de SOCIOLOGIA deverão ser criados com as seguintes músicas:
1.      Minha Alma- O Rappa;
2.      Comida- Titãs;
3.      Divano- Era;
4.      Imagine- John Lennon;
5.      Que País É Este?- Legião Urbana;
6.      Polícia- Titãs

3.3    NÃO SERÃO ACEITOS NO CONCURSO VÍDEOS COM OUTRAS MÚSICAS.

3.4    Os vídeos de FILOSOFIA deverão conter: fotos da turma; dos alunos da escola; dos professores; no ônibus; em atividades na escola; no recreio; na educação física; em passeios, etc.
3.4.1        NÃO SERÃO ACEITOS VÍDEOS COM OUTRAS IMAGENS, FIGURAS, FOTOS, SOMENTE COM AS PROPOSTAS NO ITEM 3.4.

3.4.2        Os vídeos de FILOSOFIA poderão conter FRASES ou PENSAMENTOS dos FILÓSOFOS: Sócrates; Aristóteles; Pitágoras; Confúcio; Descartes; Maquiavel; Galilei Galileu; Nietzsche.
3.4.2.1  NÃO SERÃO ACEITAS FRASES OU PENSAMENTOS DE OUTROS FILÓSOFOS, SOMENTE OS CONTIDOS NO ITEM 3.4 .

3.5    Os vídeos SOCIOLOGIA deverão conter: imagens; figuras; fotos de fatores sociais que interferem na qualidade de vida das pessoas que moram em Tubarão: ex. Poluição do ar; Poluição do rio; lixo nas ruas; buracos nas calçadas; mendigos nas ruas ou morando embaixo da ponte; Condição da nossa escola no Km60, etc.
3.5.1        NÃO SERÃO ACEITOS VÍDEOS COM OUTRAS IMAGENS, FIGURAS, FOTOS, SOMENTE COM AS PROPOSTAS NO ITEM 3.5.

3.5.2        Os vídeos poderão conter FRASES ou PENSAMENTOS dos Sociólogos: Émile Durkheim; Max Weber; Karl Marx.
3.6.1 NÃO SERÃO ACEITAS FRASES OU PENSAMENTOS DE OUTROS SOCIÓLOGOS, SOMENTE OS CONTIDOS NO ITEM 3.6.

 3.5.3 Tempo duração: Os vídeos deverão ter de 3min a 5min. 
3.5.3.1  NÃO SERÃO ACEITOS VÍDEOS ACIMA DE 5MIN.

3.5.4 OBS. OS ALUNOS QUE PARTICIPAREM DO CONCURSO NÃO PRECISARAM FAZER A AVALIAÇAO BIMESTRAL DE SOCIOLOGIA E FILOSOFIA.
3.5.4.1 OS ALUNOS QUE NÃO QUISEREM PARTICIPAR FARÃO AVALIAÇÕES DAS RESPECTIVAS DISCIPLINAS.

4                  COMISSÃO JULGADORA
4.5     A Comissão Julgadora analisará os vídeos recebidos conforme item 3 deste Regulamento e decidirá os vencedores seguindo critérios como: Conteúdo, adequação ao que foi proposto, criatividade, imaginação, melhor edição de vídeo e imagem;

4.6     A Comissão Julgadora se reserva o direito de desclassificar qualquer inscrição, que seja ofensiva, inclua nudez, insultos, escândalos, imagens ou linguagem difamatória.

4.7     A decisão da Comissão Julgadora é final e nenhum recurso será considerado.

4.8     A divulgação com o nome do vencedor(es) ocorrerá no dia 22/11/2012, na escola e pela Internet, no blog: http://lenirminghetti.blogspot.com.br/.

4.9     A premiação será entregue pela Professora Lenir R. Minghetti a (os) vencedor (es).

5 DISPOSIÇÕES FINAIS

5.1 Quaisquer dúvidas, divergências ou situações não previstas neste Regulamento serão julgadas e decididas pela organizadora do I Concurso de Vídeo e pela Comissão Julgadora.

5.2 A participação deste concurso dá-se com o preenchimento e a assinatura de todos os integrantes do grupo, ou individual, do seguinte requerimento;
Eu__________________________________________________________________________ Série_________________________Turma____________________________

ACEITO O REGULAMENTO do I CONCURSO DE VÍDEO.

       Data: ___________ Assinatura do (os) participante (es) : ____________________________.



_______________________________________________________                                                         
                                           Assinatura da Organizadora

 



segunda-feira, 13 de agosto de 2012

Direitos Humanos: EDUCAÇÃO

Respostas das perguntas 1,2,3 da  CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL/88


Art. 6º: São direitos sociais a EDUCAÇÃO, a saúde, o trabalho, o lazer, a SEGURANÇA, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição. .
Art. 206. O ENSINO será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - Igualdade de Condições para o cesso e permanência na escola;
II - Liberdade de Aprender, Ensinar,  pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
VII - Garantia de Padrão de Qualidade. 

Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios VINTE E CINCO POR CENTO, no mínimo, da Receita Resultante de Impostos, compreendida a proveniente de transferências, na MANUTENÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO ENSINO.
§ 3º: A Distribuição dos Recursos Públicos Assegurará Prioridade ao Atendimento das Necessidades do Ensino Obrigatório, nos termos do Plano Nacional de Educação. 


Respotas das perguntas 1,2,3:  Estatuto da Criança e do Adolescente: LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1999.

Art. 3º A CRIANÇA e o ADOLESCENTE gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento FÍSICO, MENTAL, MORAL, ESPIRITUAL e SOCIAL, em CONDIÇÕES de LIBERDADE e de DIGNIDADE.

Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do PODER PÚBLICO assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à EDUCAÇÃO, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à DIGNIDADE, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

.
Art. 4º: Estatuto da Criança e do Adolescente: LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1999.
 Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:
a)      Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;
b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;
c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;
d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.


 




domingo, 12 de agosto de 2012

Conceituando Currículo

1-      Os conteúdos identificados no Plano de Aula desenvolvido com seus alunos estão inseridos no Currículo Formal?
2-      O que os alunos apreenderam sobre o uso de tecnologias constituem parte do Currículo?

Se pensarmos que o CurrículoEscolar compreende todas as experiências escolares, de aprendizagem, dos alunos, ou melhor, são todos os recursos pedagógicos através das quais o aluno aprende, o Currículo nada mais é, que um guia, um recurso, para os encarregados de seu desenvolvimento, um instrumento útil para orientar a prática pedagógica, uma ajuda excepcional para o professor.
O Currículo não é algo pronto e acabado, mas de algo a ser construído permanentemente no dia-a-dia da escola. O currículo deve levar em conta as reais condições nas quais vai se concretizar: as condições do professor, as condições dos alunos, as condições do ambiente escolar, as condições da comunidade, as características dos materiais didáticos disponíveis, etc. Deste modo, como sou professora em um curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática devo conhecer e utilizar recursos Tecnológicos, pois os recursos tecnológicos estão presentes no Currículo, e o Plano do Curso.
No meu dia- a- dia de professora sempre que possível utilizo a tecnologia em minhas aulas, e incluo como conteúdo obrigatório no Plano de Aula e no Conteúdo Programático das minhas disciplinas. 

sexta-feira, 10 de agosto de 2012

Colesterol alto coloca em risco a saúde das crianças.



De cada 10 crianças com histórico de problemas de coração na família, pelo menos três sofrem de colesterol alto. É o que diz um estudo feito pelo Instituto Dante Pazzanese, vinculado à Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo.
A pesquisa mostrou que 8% dos pequenos e dos adolescentes apresentam uma quantidade do LDL, que é o chamado colesterol ruim, acima do ideal. Enquanto nada menos que 45% sofrem da falta do HDL, chamado de colesterol bom. Esse cenário é uma das principais causas de problemas de coração, que, em muitos casos, os riscos podem aumentar caso haja histórico de doença na família.
Quando o assunto é atividade física na infância, os números também são preocupantes, já que de 10 crianças entrevistadas, quatro são sedentárias. E nove entre 10 consomem uma quantidade excessiva de gordura. Para especialistas, uma alimentação saudável nos primeiros anos de vida é fundamental para o crescimento e para a saúde na fase adulta.

quinta-feira, 9 de agosto de 2012


PLANO DE AULA- TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

1-IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Filosofia; Sociologia e História.
E-mail: lenir.minghettipsi@gmail.com
Série: 1º ano. Turma: 101 e 102
Curso: Técnico em Manutenção e Suporte em Informática

2 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
-Como realizar download do software FreeMid;
- Como utilizar o software FreeMid;
- Dicas para fazer um Mapa Conceitual;
- Como fazer um Mapa Mental de conteúdos;
3 METODOLOGIA
3.1 Estratégias de Ensino e Aprendizagem:
              Aula expositiva e dialógica - O professor a partir do conteúdo proposto no plano de ensino associado com fatores sociais vivenciados pelos alunos no dia-a-dia, estabelece uma dialética com os próprios, busca formas de solução e solicita aos alunos que a partir do conhecimento que já tenham – experiência de vida - escolham um ou mais caminhos de solução, a serem trabalhados com maior profundidade durante a aula.

3.2 A aula seguirá o seguinte roteiro:
a)      Apresentação de conceitos do software FreeMid ;
b)      Exposição de uma situação problema;
c)      Discussão sobre a importância dos conhecimentos da Tecnologia para a Sociedade.

3.3 Recursos didáticos: internet; datashow, apresentação em vídeo explicativo.

3.3 Historiarão: Freemind é programa de Software Livre para criar Mapa mental. Os mapas mentais, são uma forma visual de apresentar uma ideia (ou um conjunto de ideias), onde somente as informações essenciais são exibidas de forma clara e organizada. A ideia central é envolvida por itens categorizados que se dividem como galhos em árvores. Pode-se criar um mapa, praticamente sobre qualquer coisa.
A leitura de uma mapa mental deve ser feita sempre do centro para as extremidades. Uma sugestão, seria inicialmente uma olhada geral pelos primeiros itens (aqueles que ficam mais perto do centro) e depois por um galho de cada vez.
Pode ser utilizado por qualquer pessoa, pois é um Software Livre. Você tem a liberdade de ver, alterar e recompilar o programa.

4 PROCESSOS DE AVALIAÇÃO
4.1Critérios de Avaliação:
 Avaliação: Assiduidade, participação em aula, discussão em grupo, interesse no conteúdo e comprometimento com a matéria apresentada;
Avaliação: Trabalho em grupo: Os alunos em grupos desenvolverão um Mapa Conceitual dos conteúdos ministrados no primeiro semestre de 2012 das disciplinas de Filosofia, Sociologia e História.

5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FREEMIND. Disponível em:  http://pt.wikipedia.org/wiki/Freemind.