PLANO BIMESTRAL DE SOCIOLOGIA-2016.1 ano 1bimestre

PLANO BIMESTRAL DE SOCIOLOGIA-2016

1-IDENTIFICAÇÃO

Instituição:

Disciplina: Sociologia

Professora: LenirRodrigues Minghetti

Série: 1º ano                                                                                                                

Curso: Ensino Médio

Bimestre: 1° bimestre

                                                                               2. EMENTA                                      

A Sociologia é uma disciplina que tem por objetivo o estudo da vida social humana, dos grupos e das sociedades. Tem uma tarefa fascinante e ao mesmo tempo inquietante, uma vez que o objeto de estudo é o nosso próprio comportamento em sociedade. Desta forma, a abrangência da Sociologia é extremamente ampla, pois pode estudar relações entre pequenos grupos ou processos sociais globais.

“A sociologia se faz importante como disciplina obrigatória no Ensino Médio, pois contribuem na formação do jovem não só com o conhecimento de dados histórico-científicos, mas apurando seu senso crítico e de questionamento.” (PROPOSTA CURRICULAR de SC, 2015).

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo Geral: Possibilitar a criação de condições para que os estudantes desenvolvam competências que lhes permitam analisar, compreender e posicionar-se diante da realidade política, econômica, social, cultural e religiosa em que estão inseridos, bem como a compreensão da complexidade do mundo atual e seus reflexos na vivência e nas práticas do estudante, para o que contribuem significativamente os conceitos da Sociologia em suas diferentes correntes sociológicas (PROPOSTA CURRICULAR de SC, 2015).

 3.2 Objetivos Específicos:

1.      Relacionar o pensamento sociológico a contextos históricos, favorecendo o questionamento crítico da realidade social (BNCC, 2015);

2.      Compreender os princípios que tornam uma abordagem sociológica diferente do Senso Comum (BNCC, 2015);

3.      Problematizar os fenômenos sociais de modo à desnaturalizar modos de vida, valores e condutas sociais (BNCC, 2015);

4.      Relacionar trajetórias individuais a condicionantes e oportunidades decorrentes das formas de organização social (BNCC, 2015);

5.      Problematizar processos de mudanças de diferentes instituições sociais, tais como família, igrejas e escola (BNCC, 2015).

4. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

1º BIMESTRE:

Unidade I: Iniciação ao estudo dos conceitos de sociedade e Sociologia:

1.      O conceito de sociedade e Sociologia;

2.      Constituição histórica da Sociologia: Renascimento; Iluminismo; Revoluções Liberais França, Inglaterra e Revolução Industrial; 

3.      O conhecimento científico e conhecimento mítico;

4.      Sociologia como ciência e sociedade;

5.      O processo de socialização: as relações entre o indivíduo e a sociedade;

6.       Formação de Grupos e Processos Sociais.

7.      Predecessores da Sociologia; Fundadores da Sociologia e os Teóricos Clássicos;

8.      A sociologia como componente curricular;

5.METODOLOGIA DE ENSINO DE SOCIOLOGIA

Estratégias de Ensino e Aprendizagem:

Aula expositiva e dialógica - O professor a partir do conteúdo proposto no plano de ensino associado com fatores sociais vivenciados pelos alunos no dia-a-dia, estabelece uma dialética com os próprios, busca formas de solução e solicita aos alunos que a partir do conhecimento que já tenham – experiência de vida - escolham um ou mais caminhos de solução, a serem trabalhados com maior profundidade durante a aula.

Discussão de conteúdos das Leis:

a)      N° 9.795/99: Educação Ambiental;

b)      N° 10.639/03: Cultura Afro-brasileira e africana;

c)      N° 11.645/08: Cultura Indígena;

d)     N° 11.525/07: Estatuto da Criança e Adolescente-ECA;

e)      N° 10.741/03: Estatuto do Idoso;

Recursos didáticos: quadro-branco, internet; livro didático; Case: estudo de caso das diferentes sociedades; Filmes, documentários e trabalho de campo.

6. PROCESSOS DE AVALIAÇÕES

A avaliação será diagnóstica, processual, formativa, cumulativa, mediante a verificação da aprendizagem de conhecimentos incluídos nos procedimentos de recuperação paralela de conteúdos como recomendações descritas no “Projeto Político Pedagógico da Instituição de Ensino” e a Resolução 183.

Critérios de Avaliação:

6. 1 Avaliações quantitativas

·         Pesquisa Bibliográfica: a pesquisa tem como objetivo observar e orientar o educando na busca de novos conhecimentos, além dos repassados em sala de aula;

·         Apresentação de trabalho: tem como foco oportunizar ao educando a possibilidade de exercitar a comunicação, estimular a capacidade de síntese e narrativas de ideias;

·         Prova: com questões objetivas, questões discursivas, questões dissertativas.

·         Trabalho de Grupo ou em dupla: tem como objetivo facilitar a aprendizagem do trabalho coletivo, desenvolvendo a cooperação, a responsabilidade e solidariedade.

·         Produção textual: desenvolver no educando a capacidade de produzir textos utilizando-se de conhecimentos apreendidos, expondo-se de maneira correta através da escrita.

·         Questionários: Estudo dirigido em sala com perguntas direcionadas a um determinado assunto.

6. 2 Avaliações qualitativas

·         Avaliação Individual: assiduidade, participação em aula, discussão em grupo, interesse no conteúdo e comprometimento;

·         Debates, seminário, workshops; simpósios, mesa redonda: tem como foco oportunizar ao educando a possibilidade de exercitar a comunicação, estimular a capacidade de síntese e narrativas de ideias.

·         Tarefas domiciliares: para reforçar o aprendizado;

7. RECUPERAÇÃO DE CONTEÚDOS/NOTAS

A metodologia utilizada para a recuperação de conteúdos da Sociologia embasar-se-á nos critérios estabelecidos na Resolução do Projeto Político Pedagógico, onde:

- Recuperação de notas: advirá após a realização de toda atividade avaliativa, onde acontecerá uma nova explicação/revisão de conteúdo e aplicação de nova avaliação.

8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

TOMAZI, Nelson Dacio, Sociologia para o Ensino Médio. Manual do Professor. São Paulo: Editora Saraiva, 2010.

LEONIR, Jacir. Sociologia: livro didático. Palhoça; Unisul Virtual, 2007.

ARON, R. As Etapas do Pensamento Sociológico. São Paulo: Martins Fontes, 1993.

LAKATOS, E. M.; MARCONE, M. de A. Sociologia geral. 7. ed. São Paulo: Atlas, 1999.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO; Caderno Pedagógico de Sociologia. Florianópolis, 2012. Disponível em: http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/cadernos-pedagogicos-2012 Acesso em: 14 de

Jan. 2016.

COSTA, Cristina. Introdução à Ciência da Sociedade. São Paulo: ed. Moderna, 2010.

Consulta Legislação:

·         Base Nacional Comum Curricular- BNCC .

·         Proposta Curricular de Santa Catarina 2015.

·         Orientação Curricular com Foco no que Ensinar

·         Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica.

®Como citar:  MINGHETTI, Lenir Rodrigues. Planejamento de Sociologia. 2016. Disponível em: http://lenirminghetti.blogspot.com.br/.